SITUATION-PROBLEME ET PEDAGOGIE

Les situations-problèmes font partie d'une forme d'enseignement concret débouchant sur l'application pratique des connaissances théoriques. C'est un excellent moyen de faire progresser l'étudiant dans le passage pas toujours aussi évident de la théorie à la pratique. Par exemple, dans les professions de santé, on prend le dossier d'un patient-type pour une pathologie donnée, et on résume la problématique de ce patient. La question est posée sous cette forme : - face à ce patient, que proposez vous (bilans, diagnostic, traitement) ? L'étudiant se place alors dans sa posture future du praticien et expose devant un enseignant ou un jury ses propositions accompagnées d'une démonstration de techniques adaptées. Cela peut participer à l'évaluation des compétences, à condition d'être répété au moins une ou deux fois pour chaque partie d'une formation et complété par des épreuves différentes (écrites, orales...). J'espère avoir répondu un peu à votre question. (La pédagogie est un vaste problème, il n'y a pas de méthode universelle car le cerveau humain est une machine à déformer)