Quotient intellectuel de 77 à 27 ans ?

Inutile de poser encore la même question vous avez déjà eu de nombreuses réponses

Surtout que la question n'a aucun sens. On s'en fiche de votre age mental.

Je n'ai pas eu la réponse que j'attendais, vous vous en fichez mais pas moi, si vous ne voulez pas répondre à ma question, alors pourquoi venez vous gâcher ma question, par des réponses qui n'ont rien avoir ou des attaques pour dire que vous vous en foutez, c'est un forum d'entre aide, pas un forum ou on dénigre gratuitement les gens.

Si il y a des psychologues, je souhaiterais avoir leurs point de vue, si c'est pour être blessants et dire que vous vous en foutez, passez votre chemin.

Alors complétez votre question en nous précisant la raison de cette question. Pour une réponse de psychologue, il faut consulter un psychologue. Si vous ne le faites pas, c'est que la réponse n'est pas vitale pour vous.

Parce qu'à l'époque je n'avais tout simplement pas pensée à poser cette question, c'est un oublie, ça arrive à tout le monde, ça ne veut pas dire que ce n'est pas vital pour moi de le savoir.

Ce n'est pas une raison. Quelqu'un vous a demandé votre age mental et vous ne savez pas quoi répondre ?

Non c'est moi qui veut savoir, je veux me connaître.

Vous n'avez toujours pas compris : on ne peut pas vous attribuer un âge mental quelconque, il n'y a pas d'équivalence scientifique seulement vous dire que vous êtes un peu éloigné de la majorité (50%) des gens qui se situent ente 85 et 115 entre 2 tests souvent aléatoires et imprécis, très souvent contestés par maints spécialistes, un écart de 2 points est ridiculement faible vous passeriez 20 tests différents, vous tourneriez vraisemblablement entre 75 et 80

En fait, vous voulez vérifier que vous êtes déficient ?

Ce sont les mêmes tests, pas avec les mêmes questions de culture générale, mais ce sont les mêmes tests de QI, à savoir le WISC ou le WAIS et le WECHSLER.

Je le sais déjà que je suis déficiente, je veux juste avoir connaissance de mon âge mental.

Alors évoluez, utilisez votre temps à autre chose que de chercher à vous comparer aux autres.

Vous êtes vraiment têtue : IL N'Y A PAS de correspondance âge/QI

À quel moment ai je sous entendue que je me comparais aux autres ? Je ne me compare pas aux autres, pourquoi à chaque fois que je pose une question, je n'ai aucune réponse précise et directe liée à ma question, sans que ça ne tourne au psychodrame, c'est une question stupide pour vous, pour celui l'a pose, elle a un sens, sinon il ne l'a poserait pas, on demande de l'aide et au lieu de ça on nous enfonce encore plus, c'est une question simple qui plus est. « Alors évoluez, utilisez votre temps à autre chose que de chercher à vous comparer aux autres ». Votre réponse est vague, à autre chose mais à quoi, réponse qui n'a rien avoir avec la question initiale, ce n'est pas méchant, mais je ne cherche pas des solutions à mes passes temps, je veux juste une réponse à la question posée, ni plus, ni moins. On dirait que les gens n'ont pas le droit d'être eux mêmes, il faut être positif, même quand on n'a aucune raison de l'être, je suis débile, je ne vais pas être heureuse pour ça, c'est la vie et dans la vie il y a des gens heureux et d'autres qui ne le sont pas, être une imbécile heureuse et pire qu'être une imbécile réaliste et consciente de ses difficultés, même si ça ne changera jamais rien, au moins je le sais, mais bon ce n'est pas le sujet, comme d'habitude je n'aurais pas ma réponse.

Canounet vous a répondu.

Il n'y a pas de question stupide quand on ne connaît pas la réponse sauf ... quand on la repose plusieurs fois alors que cette réponse a été donnée

D'après Wikipédia il y'en a bien un. On distingue : le QI classique (ou « en âge mental »). C'est le rapport entre l'âge « mental » que donne le résultat du test sur l'âge réel, multiplié par 100. Ainsi un enfant de 10 ans montrant les mêmes résultats que la moyenne des enfants de 12 ans a « douze ans d'âge mental » et un QI de 120 = (12 / 10) ⅹ 100. Conçu pour détecter et aider les enfants en difficulté, il n'a plus vraiment d'utilité pour un adulte1 ; le QI par rang ou QI standard qui correspond au rang auquel se situe une personne relativement à une population représentée par une loi normale (Courbe de Gauss). Il ne s'agit pourtant que d'une approximation. Les tests sont en effet étalonnés lors de leur conception pour que les résultats suivent une courbe à peu près en cloche, pour laquelle toutefois rien (hormis la question d'entropie maximale de la distribution ; voir inférence bayésienne) n'autorise à parler directement de courbe de Gauss. En fait, si cette distribution était effectivement une courbe de Gauss, les sujets ayant un QI inférieur à 70 devraient représenter 2,5 % de la population et les retards mentaux sévères (QI < 50) 0,23 %. Les études épidémiologiques démontrent que les retards mentaux sévères ont en fait une prévalence supérieure à 0,3 %. Ce phénomène est notamment dû à l'impact des retards mentaux d'origine génétique (retards mentaux liés au chromosome X). L'étalonnage fixe par construction la moyenne (ou l'espérance), l'écart type et la distribution a priori associée à ces contraintes dans la méthode bayésienne (c'est-à-dire la seule n'introduisant pas d'information ajoutée) se trouve être la courbe de Gauss. C'est donc sur elle qu'on étalonne le test. Tous les tests fixent la moyenne à 100. L'écart-type est le plus souvent fixé à 15 (on parle alors de QI Standard), parfois à 16 ou même à 24 (Cattell). « La moyenne du QI standard est fixée à 100 pour des raisons historiques. L'écart type à 15 est arbitraire, mais il correspond à un écart probable de 10, ce qui veut dire qu'entre un QI de 90 et de 110, il y a 50 % de la population. Pour les psychologues américains "un individu sur deux est normal", donc entre 90 et 110 se situe la zone de normalité. Cela crée bien sûr la confusion avec le QI Classique, où, entre 90 et 110 se situe la normalité, mais dans le cas du QI Classique, il s'agit de 10 % d'avance ou de 10 % de retard. Un QI classique de 90 à 110 et un QI standard de 90 à 110 ne signifient pas la même chose" » (A. Christodoulou)[réf. souhaitée]. Le QI obtenu dépend bien évidemment du type de test utilisé : un QI de 115 dans un test par rang avec moyenne de 100 et écart type de 15 correspond à un QI de 124 dans un autre test par rang avec moyenne de 100 et écart type de 24. Par convention, quand aucune autre précision n’est apportée, le QI considéré est le QI Standard (M=100, SD=15). Tous ne respectent pas cette convention (Mensa impose pour cette raison des seuils différents selon que l'évaluation est en test de Stanford-Binet ou de Cattell). Le test dépend d'une plus ou moins grande familiarité préalable avec les notions utilisées par le test ; c'est pourquoi il est bon lorsqu'on échoue à un test de le retenter quelques mois après. Comme pour le saut à la corde, l'entraînement permet de mieux approcher ses limites réelles, sans permettre — par définition même de ce qu'est une limite — de les dépasser. Dans la pratique, si le QI constitue un indicateur, un repère valable de quelque chose, il lui manque les trois caractéristiques qui définissent un instrument de mesure dans le monde scientifique : chiffrage de la précision ; chiffrage de la justesse ; chiffrage de la sensibilité. Cela ne supprime pas pour autant l'intérêt de ce type de tests, mais rappelle qu'ils n'ont pas dans leur état actuel le caractère précis de la mesure d'une température ou d'une longueur. Les tests de QI comme le WAIS (équivalent du WISC pour les adultes) font appel à des questions spécifiquement culturelles, notamment d'histoire et de géographie, ainsi que des questions de vocabulaire, ou de culture générale, ce qui explique les différences de résultats observées entre des individus ayant par ailleurs une réussite équivalente aux questions de mémoire, de compréhension, d’arithmétique (ou si l'on étudie chaque type de QI séparément, à leur QI de performance), selon le niveau d'étude, l'environnement familial ou professionnel du sujet. C'est pour cette raison qu'un test de QI doit toujours être effectué chez un psychologue, qui pourra notamment l'interpréter, et y joindre une analyse plus spécifique, en fonction de la personnalité de l'individu testé (ce qui explique également que les résultats de ces test ne soient pas exactement représentatifs de l'intellect, et doivent être interprétés). Si j'ai un âge mental très en dessous de mon âge réel, n'ayez pas peur de me le dire, avec toutes les choses blessantes que j'ai entendue dans ma vie, vraies ou fausses d'ailleurs, j'ai l'habitude.

Si une note n'est pas un moyen de comparer une personne à la moyenne des autres personnes, je veux bien savoir ce que c'est :-)

Et alors, même si je me comparais aux autres, je veux savoir où j'en suis, où est le problème, ce n'est pas un crime ou un délit, je ne vais pas aller en prison pour ça.